四年级上册二单元作文：小小“动物园”
题目：小明说：我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。小红说：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。小兰说：我的爷爷很威严，就像一只打老虎。如果把你自己的家想象成一个动物园，是不是很有趣呢？
想一想：你的家人和那中动物比较像？什么地方像？每天生活在这个动物园里，你的感觉怎么样？
给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。
解题：小小动物园，把家里的每一个人比作一种动物，记住是每一个人比作一种动物，所以需要至少写两个，可以多写几个。这个作文可以当成多个小作文来写，不同的人物不同的动物形象，开头点题结尾扣题，中间注意过渡，字数应该不是太大问题。
注意题目提示，每天生活在这个动物园里你的感觉怎么样？
思路与结构：首先梳理你要写的家人，至少要包括爸爸妈妈（单亲家庭除外），可能还会有爷爷奶奶或者兄弟姐妹。先把家里人列出来，然后分别给他们起个外号一定是动物的名字，不要有歧视性，而是要有一定的相似性。
相似性可以从两个方面考虑，一个是外形另一个是性格，当然所为的动物的性格只是看上去的感觉而已。从外形考虑相似性可以是整体的也可以是部分的，比如身材高大魁梧可以说像一头熊，眼眶周围发黑可以说像熊猫。
下面我来总结一下部分动物的形象，仅供参考
猪：可爱、温顺、饭量大、胖、愚蠢、憨厚
猫：乖巧、性格古怪、温顺、粘人、动作灵敏
狗：温顺、乖巧、忠诚、
熊：憨厚、身材魁梧、动作笨拙
小鸟：活泼欢快
老虎、狮子：威严、权威、
猴子：瘦、动作灵活、机灵、精明
在列家人和动物的相似性的时候，从两个方面考虑，一个是归纳家人的性格，找到对应的动物，另一个是看家人的形象特征，包括言谈举止找到与之相似的动物。
结构：
第一部分：点题，我家像个动物园
第二部分：分别介绍爸爸，妈妈，弟弟写清像什么，哪里像
第三部分：写整体感觉，结尾扣题
范文： 小小动物园
我的家每天热热闹闹，就像一个充满欢声笑语的动物园。
（开头点题，像个动物园）
我的爸爸身材高大魁梧，在我眼中他对什么都有热情，就是特别粗心，而且笨手笨脚。每当家里有什么东西坏了的时候，爸爸都会拿出他自己的工具进行修理，但往往会反复修好几遍，甚至小毛病修成大毛病，妈妈常常因此生气地说他笨的像一只大狗熊。我不知道狗熊是不是这么笨，但看他弯着腰坐在小马扎上修理东西时的背影，确实有些像熊二。
妈妈很关心我的学习，只要没有别的事，就在我耳边叨叨不休。你要好好学习。上课认真听老师讲课。不会的就问老师。总之每天就是那么几句话翻来覆去地叨叨，就像一只鹦鹉，但我始终没搞清楚她为什么如此热衷于这几句唠叨，就不能换点别的？可能是当年姥姥姥爷这样唠叨她的吧，现在轮到我被唠叨了。
妈妈除了唠叨爸爸的笨手笨脚和我那有让她有些不满的成绩外，最主要的就是唠叨我那如同一头小猪的弟弟。他今年刚2岁，白白胖胖的小脸蛋上有一双水灵灵的大眼睛，鼻子稍显扁平，特别像动画片里的猪猪侠。当吃饭的时候，他总是非常着急地去抢，一旦抢到就不管不顾低着头就去吃，吃完后鼻子尖上沾满饭菜，就像小猪拱着吃饭一样。
生活在这样一个像动物园的家里，每天热热闹闹的特别开心。
说明：范文500字，写了三个人物，学生可以写两个，本文三个人物的最后一句全可以删除，减少字数。开头结尾有些潦草，如果写这篇文章注意，尤其是结尾。本次作文就是写人物，提示中有给家里每人都写上一段，所以本文很纠结，到底是写成一篇完整的还是几个段落，我在试图写成一个完整的，但字数原因，感觉还是三段凑在了一起，结尾感觉不太对，有时间子再补一期，如果觉得这篇合适，可以留言催我补写！