给老师的一封信3
给老师的一封信3
给老师的一封信:
我们来不及想是不是时间错位还是上帝刻意安排,在2005至2006学年度,你与我们走到了一起,这就是缘,因为在肇中300多教职工中,我们31位老师能组成一个新团队.素质教育倡导好些年了,如何把这一先进的教学理念与中考,高考结合起来,如何为学生将来发展打下坚实的知识和能力基础,跳出应试教育中大量机械重复性劳动,让学生学得自信,轻松,活泼,愉快是我们将面对的课题,也是难题,但我们有信心完成这一光荣而又艰巨的任务,因为你是高素质的老师,事实将证明我们这一判断.
级组是全体老师的级组,是温暖的大家庭,民主,友善,博爱,信任是维系这个家庭成员的纽带,宽容,理解是这个家庭的主旋律,我们以每一个人存在而感到幸福,级组为你们每个人感到自豪,建立一支团结协作,积极向上的集体,是我们的共同理想和责任.
级领导小组成员是你们真诚的朋友,协助你们完成这一年的教育教学工作,为你们提供服务,有什么事,坦诚相告,相互帮助.假若有什么不顺心之事,不妨把它发泄出来,我们愿成为你们的出气筒.
祝你身体健康,合作愉快!
初一级组
2005年8月6日
给老师的一封信六年二班叶芮瑄
老师您好：
当我们难过时是因为有您的帮助,我们才能找回快乐,也是因为有您的协助,我们才能找到更多知识,充实自己.就快要毕业了,现在想起两年来的重重往事历历在目,还真是有点不舍!
记得,四月十六日的运动会,是因为有您细心的帮我们安排棒次,我们才能得到地三名!虽然是最后一名,但是我们班也已经尽力了!在两人三脚这一方面,也是因为有您给了我们充裕的时间作练习,让我们得到了第一名!这是我们在生涯中,最后一个运动会了!
谢谢您这两年来的谆谆教诲,因为有了您教导,让我成长,进步了不少,也让我们班变得更团结.最后,我想对您说:「老师,谢谢您!」
学生叶芮瑄敬上
中华民国九四年五月二日
给赵老师的一封信 (字数:600)
给赵老师的一封信
敬爱的赵老师： 您好！近来身体好吗？ 我们已经分别两年了，我常常想念您。马上就要放暑假了，我刚吃过晚饭，就提笔写这封信给您。 以前，我做数学题目总是马马虎虎.心不在焉，不是把除数写成被除数，就是把被除数写成除数，并且经常不带单位。自从上了五年级以后，在老师和爸爸妈妈的帮助下，改掉了以往的坏毛病，学会了怎样解题。一下子，我的成绩有了很大的提升，每门功课都在九十分以上。赵老师，您高兴吗？ 有一次上数学课，您在上面讲课，我在下边看作文书.预习语文。下课后，您把我叫到跟前，您并没有批评我，而是亲切和蔼地对我说：“学语文，很好！但不能在数学课上学呀，再说要做一个德.自.体.美.劳全面发展的人，只学语文是不行的。”我听了您深明大义的话后，被深深地震撼了，于是努力学习各门功课。 记得一天下午，我们扫地扫得很晚。当时我们猜您一定回家了，不然怎么每天起那么早来给我们讲课呢？但是我们路过办公室旁时，只见您正在全神贯注地批改作业。当时我被您那孜孜不倦.呕心沥血的精神感动了，真想进去跟您说一声：“老师，您辛苦了！” 每当我学习数学中遇到困难时，您那亲切.期待的目光，就浮现在我眼前。啊！老师，是您给了我向知识海洋进军的勇气和力量。 现在，旧的一学期即将完毕。此时也许您正伏案在桌，埋头写着这一年的教学心得......，亲爱的老师，您似春蚕.似蜡烛，把自己的每一根丝.每一份热，毫无保留地献给了祖国，献给了人民，献给了千千万万个像我一样的学生。您的精神将永远激励着我勤奋学习.努力向上。 最后祝您身体健康.工作顺利。 此致 敬礼 您的学生 喻天豪 2004年5月23日
指导教师：李早英
献给老师的文章 (字数:500)
我们是一只蝴蝶，虽然很美，但却不懂得舞蹈；我们是一只老鹰，虽然庞大，但不会飞翔；我们是一只蜜蜂，虽然勤劳，但不能酿造甜蜜。是老师，引领我们从迷茫中找到一个前进的方向，从失落中找到昔日的自信，从自满中找到自己的不足以。
调皮的我们，让您的青春逝去，6年了，我们在您的带领下一次又一次的摘下了智慧的硕果，一次又一次的留下了成功的脚印，挥洒着成长的汗水。教师好比蜡烛，燃烧自己照亮别人；教师好比彩笔，虽用尽色彩，却给了我们一幅美丽的图案；教师好比粉笔，粉身碎骨只为那满黑板的知识。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”老师，这就是用来形容您的，您对我们的奉献千言万语都无法形容的，“谢谢您，老师，”只是我们千言万语中最重要的主题。
是谁？把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您，老师，您用辛勤的汗水哺育了春日刚破土的幼苗。是谁？把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您，老师，您的保护让我们茁壮成长。
现在的我们已经毕业了，再也不可能回到您的保护伞下了，愿您能够培养出桃李芳天下的栋梁之才，我们是不会让您失望的，您为我们流下的汗水会让我们铭记的。
六年级:代悦
化学老师 (字数:1000)
可怜巴巴予以施舍的课间十分钟快速逝去于是浑浊滞重且拖泥带水的上课铃声严丝合缝地尾随其后，作为课间十分钟的延伸丝毫没有停下来的意思，矢志不移地永远这么“当―当―当―”就这样一直打得强烈公愤要求上课的老师心焦意燥，在自己的天平左右掂量，踌躇再三正准备奋不顾身地将头伸出窗外朝上破口大骂时（铃在顶楼，敲铃者正用铁锤拼命地敲打着铜铃，看势想必誓死非要敲破的决心）于是铃象受伤的黑熊在遭受巨大铁锤的打击下每一声都像以愤怒的反抗而发出歇斯底里的吼叫直听的人耳产生麻痹的痛感四下一望人头基本到齐，顿时声名大噪，于是小人得势，毅然决定暂时摘掉君子淑女的帽子进行选美的时候突然催人性命的铃声从头顶嘎然而止，停止的如此迅速令人甚是吃惊，于是众头极不情愿地开始回缩，速度之慢未尝不可去找一把菜刀再花时间去慢条斯文地决定从哪个部位切下。可能铃声本来是在继续，但由于某种缘故那种声音却倏然滑脱溜掉了，那里是人耳所听不到的地域，或者认为被天空这块巨大的海绵将声音所吸附而再也不能任意传播。
纵使上课来的极其迟缓，但化学老师仍似极为不满，脸上稍带愠怒地走了进来。他的身子十分匀称，尤其是腿苗条的十分出色，走路也走的有滋有味，这点并不坏，甚至可以说是其魅力所在，但其装束却不那么善解人意，一直为我们所不满，同样的高大魁梧的个子，大脑袋上剃着旧式标准学生头，但在我们眼里看来有点像以前看的日本卡通《西瓜太郎》上西瓜太郎的发型，颇有造诣，因此每次上他的课看其头都能看的出神，同样的白色衬衫最上面的一颗纽扣早已被他死死地给扣住，顿时正经八百不少，一条俗不可赖的米黄色裤子膝盖后面还粘有刚置于其位的“比巴卜”泡泡糖于是他苦心经营的这节课的光辉形象在我们心中彻底破灭，消失无影无踪，白颜色衬衫下也摆矢志不移地被深套进去，喜欢穿皮鞋喜欢的不得了的他，两双交替互穿的皮鞋结结实实地被穿的晦涩暗淡失去光泽，但他坚定自己的信念，对两双感情深厚的鞋子，短时期内决不动更换的邪念，破的空穴补了又补，脏的污垢揩了有揩，至此他就如他所愿，心安理得的到处行走展示自己的光辉形象，对于要担负作为教师要倍受我们尊敬，为我们授化学课的他的动机实在令人费解，甚至无解。但看着他自信的面容，大概是因为自以为帅的缘故吧。他大概从来不曾察觉有所不妥，纵使我们遇见后感觉令人作呕，惟恐避之不及，但他却如单细胞动物般反应迟钝，恐怕即使我们有所反应有所作为他也会不将其郑重其是而置之不予理会，显出少有的大度漠视一切，自此的他也理所当然地从未在此基础上在多加任何不必要吹毛求疵的修饰，依然我行我素的无比自然。
虽然他的某些局部的局部稍微有那么些不那么尽人意思的地方，但从整体上看化学老师长的可爱至极，甚至孩子气十足，这一点不容置疑，一看便知标准甲字秀气脸型，下巴圆的可爱的可以去选美，浑厚而浓艳的眉毛不再多加任何不必要的修饰，绝对天然形成，刚劲而饱含力度，一双大的夸张的大眼睛，仿佛用放大镜将其按原来比例加以放大后再置于眼眶中，黑白分明，清晰明了，丝毫不浑浊而是一望见底，清亮澄澈。双眼皮双的也甚是令人叹服。如若将其加在任何其他的人身上可能是不可协调，不相匹配的累赘物件，但他具有后刚好使它恰如其分地从某一点出发，浸染全身，以此来增添自己孩子气的纯度，鼻子同样漂亮异常，具体漂亮说不准确，是一种难以将其诸诉成语言的美丽，是一种只可意会不可言传的美感，所以很难将鼻子具体化完美化，尽管它具体存在于他的身上。但片面的说，大致是从鼻型上看柔中带刚，具有金属光泽，金属硬度和其应具有的韧性，从侧面来观察鼻峰高度恰到好处，稍高一点则太高明显不符，稍降一点则太扁明显不配，如此这般正好适宜。嘴巴是属于樱桃唇的那种类型，说来不可信，但目睹之后自然像樱桃，这点对于一个大男人来说应该算是一个奇迹，或者不如说化学老师长的太象美女，但无论如何对他来说决不会感觉有不妥之处。嘴唇的大小尺度同样把握的分毫不差，就像预先经过缜密的计算后做上去的。耳朵很大很白，且大与白都具有的甚是贪得无厌，大而厚的耳朵白的甚是了得，这样若是将其五官分崩离析来逐个审视端详的话，个个都具有鲜明特色且魅力十足，拼在一起构成整个面部后活力四溅，超凡脱俗。整体匀称的面部，各部位皮肤的张弛和松紧度也都把握的甚是微妙，简直妙不可言，如果不是他那么让人不容靠近的装束和令人作呕的西瓜太朗式的发型，以一个男人的眼光来审视男人来看这张面孔想必都不会腻。
大家觉得怎么样呢？大概觉得我是在用彩色橡皮泥极尽方式或用语言在极致虚构人物吧，但不是这样的，虽说夸张不能矢口否认，但我们班确实真实存在这样的美人，他，就是我们的化学老师。
【老师点评】:
中心不突出，描写不生动，详略不得当