我的生活体会
我的生活体会
晚饭后，我和妈妈到瑞云湖公园玩。公园里人山人海：有小孩溜冰，有老人散步，有妇女跳广场舞……在环湖道上，很多人边悠闲慢跑，边享受着湖边清新的空气和美丽的自然景色。 我最喜欢跑步，就加入到跑步的行列。我想：要超过走在我前面的人！我像离弦箭飞快地向前冲，很快就把一群群跑步者、散步者、游玩者甩在身后，心中洋洋得意！可是，才跑几百米，我就上气不接下气、胸口闷、肚子疼、大汗直冒，真想趴在地上。我坐在椅子上休息，刚才被我甩在后面的一个个熟悉身影从我眼前跑过。他们为什么没被累到？为什么慢跑还能追上我？哦，原来他们不急着快步跑一阵子、一段路程，而是坚持，应该是坚持着跑回起跑点吧！ 体力恢复后，我又立刻动身，学着跑步者不紧不慢、步子均匀地轻跑，轻松愉快地享受着夕阳下的美好时光。在不知不觉中，我的步子加快了，一个，两个……又一次超过了他们，直到终点。 做事不能急于求成，贵在坚持。这是我瑞云湖公园跑步的体会！ 广东省湛江市麻章中心三（10）班 我的生活体会二 平时，我喜欢游泳，也喜欢荡秋千，更喜欢打羽毛球。 昨天，爸爸又带我到公园里打羽毛球。 公园里风景优美！河水碧绿，花儿香味扑鼻，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，鸟儿在枝头叽叽喳喳地唱着歌儿。选了一块空地，我和爸爸就开始打羽毛球。经过爸爸多次“培训”，我还是不能像爸爸那样轻松发球、轻松接球。我不是接不住爸爸轻轻发过来的球，就是把球打斜打歪了。我开过去的球，爸爸却准确地把球挡回来。几个回合下来，我好累，便灰心，提不起精神来。爸爸肯定是看懂了我的心思，还是重复着那句话：“打球的时候，要信心满满，眼睛要盯着球，才能将球挡回去。一次不行，两次、三次……打多了，一定行。记住，坚持就是胜利！”我提起精神来，几个来回，爸爸打过来的球，有的我能打回去了。 在爸爸的指点、鼓励下，我学会和喜欢上了打羽毛球，因为打羽毛球让我明白了“无论做任何事情，充满信心，坚持就会胜利！” 广东省湛江市麻章中心三（10）班
我的生活自己主宰 (字数:700)
每一个昼日都是车水马龙的喧嚣，每一个夜晚都是灯红酒绿的缭乱，生活在这个忙碌都市的我，似乎已经厌倦了这个城市的繁华。那么，就卸下包袱，给自己的心灵一次“彻底的度假”……
no。1
我也许会选择旅行。
背上行囊，去一个海岛。那里有碧蓝碧蓝的天空，成团成团的白云，还有金黄色沙滩。沙滩旁屹立着挺拔的椰子树。湛蓝广阔的海洋中还悠闲地飘着几叶鲜艳的帆船。我会在一个阳光明媚的午后，静静地在躺在太阳伞下的沙滩椅上，手握一把金阳，口吮一杯橙汁……而且，还可以时不时地欣赏冲浪者的英姿。倘若我有足够的勇气，你也会像他们一样挑战大海，超越极限！
这样梦幻的七彩生活，这样的惬意与安慰，我已沉醉！
no。2
如果说旅游是一件麻烦的事情。那么，就选择阅读，无论何时、何地。要是有条件，可以在自家的露台施一把躺椅，煮一壶香气幽幽的蓝山，随着音响中悠扬的轻音乐，慢慢地融入书本，陶醉其中……书上油墨味儿混着淡淡的咖啡香，与自己的思想碰撞在一个露珠还未散去的清晨，至真至醇……而书中的文字仿佛是一个无形的向导，带你走进一个个绚彩缤纷的世界，去感受那里的冷暖、悲欢……
在阅读中，你可以忘怀地去感受一个异样的世界，在那里超然自我。
no。3
我是一个喜欢“晒（share）”的人，认为有必要和朋友一块分享自己微不足道的乐趣。那么我会叫上我的朋友们，与她们一同去畅游主题乐园。在色彩繁多的游乐设施中，疯狂地留影；在此起彼伏的尖叫声中，体验刺激的快感；在轻松欢快的音乐中，抛掉心中的烦恼，扔下背上的书包，尽情地拥有孩子的特权——玩——忘乎一切地玩。
每当我走出主题乐园的时候，再仰头看看天空，天似乎更高了，更蓝了……一切的忧郁仿佛已在九霄云外。
生活是多么广阔，生活又是多么芬芳，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
我一直不明白——为什么总有人会选择结束生命？其实，生活并不黑暗的，它快乐并明媚着。生活需要自己主宰，以梦想为帆，用信心作旗。从今天起，做个乐观的人，去挖掘生活的意义，度过一个七彩人生！
我的生活 (字数:1200)
生活如雨，也许那点点滴滴的琐碎会让人心烦，但雨过天晴后体会到的却是那一派迷蒙而不失美好的景象；生活似虹，即使是绚丽光艳的外表，美丽的背后也只是一片虚无的水汽；生活如雾，就算前面是看不见的路，也会有人一头扎进这混沌之中摸索前进……
我，喜欢白色，因为它的纯洁、美好。因此，我的生活是白色的。也许你会疑惑：白色，不是很单调吗？你错了。有的人远离白色，因为它的单调；有的人讨厌白色，因为它的孤独；有的人甚至害怕白色，因为它的冷漠。
你们都不了解它的深刻。它的单调既是纯洁，孤独既是热烈，冷漠即是美好。
也不知是从什么时候开始，我开始迷恋白色。可能是那年的冬天吧，还记得那一天，大约黄昏时分，纷纷扬扬地下了一天的雪，终于渐下渐止。周遭的一切仿佛凝固了，犹如水晶般透明澄净。从那时开始，我就被那些白色的精灵所吸引，它们一点一点地包裹整个世界，让原本吵闹的世界变得安静，连我也不禁睡去……
从此，我便活在了白色的世界里，远离那些外界的繁华、喧嚣。白色，最安静，也最妖娆。
白色的世界里，我踮起脚尖，在雪地里起舞，旋转、跳跃……
繁华的世界里，你们展开双臂，在霓虹灯光下起舞，跳跃、旋转……
末了，
我的生活依旧安静、美好；
而你们的世界早已被黑暗掩埋。
我听见你们的哀号，我在我白色的世界里向你们眺望，我看见那里只有无情的黑暗，一望无际，一望无际……
我扭头，不忍看你们挣扎的身躯，在黑暗的魔爪下扭曲变形；不忍看你们痛苦的脸庞，在泪水之中支离破碎。
白色，如童话般美好。我活在其中，化为白色的精灵，继续在雪地里起舞。然后化为一滴纯净的泪水，慢慢地、慢慢地，渗进地里，结束了自己纯白的生命，不带一丝遗憾，因为我的生活纯洁如纸，却又纷繁如雪。
这便是我的生活，我白色的生活。
我明白每个人的生活都有所不同，而那些选择呆在繁华世界的人并没有错。
他们自己所追求的不是吗？每个人都有选择自己生活方式的权利。有些人一味地追求名利，因为他们认为只有得到了名利，他们才可以走上他们自己想走的路，并实现他们的梦想；有些人沉迷在那些所谓的“灯红酒绿、纸醉金迷”当中，但我们并不能说他们错，因为那是他们自己选择的生活也是他们自己选择的路；有些人付出自己毕生的努力想报效祖国，最后却落得个身败名裂，可我们没有资格替他们惋惜，因为那是他们自己的选择……
没有人可以预知自己的未来，我们只有在那一片混沌之中自己摸索前进，即使等待我们的是重重危险，我们也因勇往直前，永不停步！
人生的道路是弯曲的，在每一个拐角处都会有一件美丽的东西，也许你会因为它的迷人而毫不犹豫的拿起它，并没有多想。你可知道，它们是有剧毒的。有时候，我们必须学会舍弃，哪怕是再美丽动人的东西，也不因不考虑后果就把它归为己有。即使是那天边的彩虹，美丽的外表后也只是一团了无生气的水气，在不久的将来，就会消失殆尽。有时候，适当的舍弃也是一种生活的方式。
我说过我依恋那些纯白色的精灵，因为它们的美好纯洁，可是正因如此，我也忽略了身边那些琐碎的爱。父母的叮咛如雨，点点滴滴，点点滴滴，打在我的心上，一遍一遍，永不疲倦。以前的我不了解那些不厌其烦的爱，认为它的重复毫无意义，只会让人心烦。而现在我开始明白了，明白其中所蕴含的深刻。那如雨般琐碎的叮咛不知何时已成了我生活中不可缺少的一部分，失去了它们，我的生活就会变得空虚，而无存在感。其实被人如此惦记着也是一种幸福吧！
然后，
我开始走出自己的世界，走出那片一望无际的白色，
我的世界开出有了慢慢溢出的红色，
然后越来越多，
将我紧紧包围，
直到我的心只剩下一片温热……
我的生活不再只有白色，而是在那些纯白之中，晕染了星星点点的红色，白色、红色，最后如滴在白纸上的红墨水，渐渐化开，变得只剩红色，只剩下温暖……
读《夏山学校》心得体会 (字数:1500)
静静地半躺在床上，读完尼尔先生著的《夏山学校》后，确实感到一阵又一阵的热潮怦怦激荡自己的胸膛，我的脑子里浮想起了一幅又一幅教育的场面，我在不断地叩问自己：教育，到底有多大?教育，可以走多远?
想起念师范时，老师就对我们讲过陶行知先生的教育思想：“生活即教育”，“马路、弄堂、乡村、工厂、店铺、监牢、战场，凡是生活的场所，都是我们教育自己的场所。那么，我们所失掉的是鸟笼，而所得到的倒是伟大无比的森林了。为着要过有意义的生活，我们的生活力是必然的冲开校门，冲开村门，冲开城门，冲开国门……，整个世界，才是我们真正的学校咧。”(陶行知《生活教育的特质》)
我第一次感受到了教育内容之大，几乎无所不包，我被教育巨大的包容所慑服，拜倒在她的石榴裙下。
又想起一年多以前，在网上读到了山东教育记者陈为友来自茌平县杜郎口中学创新课堂的报告《开放，开放，再开放》：“这里取消讲台，教室前后及背光面三面都是大黑板，教室中间是纵向排成的三排课桌，学生分组排位，对面而坐。而且课堂形式多种多样，甚至五花八门，‘台上’学生或表演，或辩论，或歌唱，或讲解，或朗诵，小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画、小组展示等多种形式交相辉映；‘台下’学生或蹲，或站，或坐，或跪……学生的发言几乎不用举手，不用请示，站起来就说……
“无论何时，只要你来到这个偏僻的乡村学校，教室里，充斥你的耳鼓、撞击你的眼球、震撼你的心灵的，一定是这样生气勃勃、活力四射、充满竞争、个性张扬的让人激动的场面。这就是杜郎口中学的创新课堂。”
当教育以如此美丽生动的生命形式展现在我面前时，我再次感到了无比的震撼，我被如此活泼的教学呈现形式所深深折服。
然而，当我读完《夏山学校》之后，我对教育的理解，有了一种“登泰山而小天下”之感，它让我想到了庄子的《逍遥游》“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉!”如果说我之前理解的教育还是有形的、可演绎的，夏山学校里的教育似乎已经达到了“润物无声”“大象无形”的境界了。它让我真正认识到：教育，到底有多大；教育，可以走多远!
在夏山学校，实现了真正的民主、平等，一切有关学校和集体的事情，由学校自治机构——学校大会全体学生投票决定，校长也只有一票之权。
在夏山学校，是否上课，由学生自己决定。曾经有个叫默文的学生从7岁到17岁在夏山待了10年，一堂正式课也没有上过，出校后同样成了社会上的有用之才，拥有幸福的生活、温馨的家庭。他用自己的手艺赚了很多的薪水。
在夏山学校，要求老师适应学生，而不是让学生适应老师。正如尼尔校长所说：“我们决定办一所可以让孩子自由发展的学校，为此，我们不得不放弃所有管训、指导、约束，以及一切道德训练和宗教教育。”尼尔用了60年的时间，在夏山学校实践自己的信念，夏山学校被誉为“最富人性化的快乐学校”。
夏山学校中的孩子厌学、自卑、叛逆，是家长和老师眼中的“问题儿童”；来到夏山之后，他们发生了翻天覆地的变化：自发自觉地学习，独立自主地学习，充满自信，爱己爱人，每个孩子的身心都得到了充分自由的发展。多年后，他们成为了杰出的艺术家、音乐家、设计师、演员、科学家和数学家……
太多的不可思议和不可想象，都在这里真实而又生动活泼地展现，它让我真正认识到教育如何为生命奠基，如何自由发展。
在夏山学校，没有任何的说教和管制。我感受到的只是校长、老师和学生们脉搏一起跳动的声音，一起成长的快乐。这种教育，已经超出形式、技能乃至内容的层面，没有固定模式，没有固定内容，它事实上已经超出了传统教育的理念，而上升到一种精神的层面和哲学的境界。
曾经有位哲人说过，比海洋还要宽阔的是天空，比天空还要宽阔的是人的心灵。我把夏山学校的教育比之为心灵的教育，只有我们教师的心灵和学生的心灵自由交融在一起的时候，才能达到这样一种“润物无声”“大象无形”的境界。当传统的教育还在为课堂组织教学、道德教育、传授技能等争论不休的时候，当“爱的教育”还在谈论奉献、谈论爱与被爱关系的时候，夏山学校已经穿过了传统教育的时空，实现了教育心灵的交融和超越。从这个意义上讲，夏山学校的教育无疑超越了“爱的教育”，《夏山学校》一书无限地拓展了我们教育想象的空间。
当然，这种教育可能会更多地让我们引发出“此曲只应天上有，人间能得几回闻”的感慨。但是，作为一名教育工作者不也应该站在坚实的大地上，多几次仰望星空聆听天籁的机缘，以填实日渐空虚和贫乏的心灵吗?
让我们合上书，从心灵深处再次发出叩问：教育，到底有多大?教育，可以走多远?