数学老师-写人作文（作文写我的数学老师）
跟着上课铃“叮呤呤”的响起，跟着数学教授史教授奢侈丽地走进入，登时，讲堂里更光亮了几分。不领会是由于史教授太聪领会仍旧如何的，只见他的头顶光秃秃谢了一块“穷山恶水”，以是光一照，他就形成了“会挪动的灯胆”。就如许史教授还动不动挠头，你说闹心不闹心啊!
还过史教授授课那叫一令人着迷，干什么呢?是由于他也年老不小了还动不动高视阔步“爬上爬下”和咱们玩风趣。与他戴着厚厚镜子的墨客样孑真是天差地别。就比方有一次讲个“鸡兔同笼”题目，还像教幼稚园小宝贝一律说：“角雉每惟有两根好吃的鸡爪，小兔每惟有四根好吃的免腿……”边说还边比划兔子与鸡的格式，这架势就像咱们不会数数一律，让咱们感触既好玩又对史教授的“包藏童真”表白无可奈何。但即是如许风趣的熏陶本领让咱们发觉到45秒钟的算术课一晃就往日了。
他风趣不只风趣在这个场合，并且还能精巧弥合为难。牢记有一次史教授把一个题目抛下来，我同桌就恰巧把手举了起来，史教授满心欣喜场所了他回复，但本来我的同桌顾洋是想去茅厕的，上课的氛围登时有些被妨害，但史教授很聪明的地说了如许几句话：“顾洋同窗对咱们刚建好的大楼表白格外恭维啊，在教想上茅厕都憋着，要到书院上，即是为了看一看咱们宏大上，全机动的洗手间!”此话一出只见得“语惊四座”，同窗们傻了0.1秒后，发端猖獗绝倒起来!
固然史教授很风趣，然而在这背地却渗透了他的控制。学完体积计划后，他找来了一起比拟难的圆锥体积题目，这边应用了初级中学“一致三角”的道理。以是比拟难领会，教授叽里呱啦在黑板上列了第一次全国代表大会堆算式，又是用假名表白数，又是什么的讲完一遍后，班级里有三分之二的同窗没听懂，好了，史教授又高视阔步讲了一遍，然而仍旧有两个同窗不领会。当大师全都说不必再讲了的功夫，史教授一改来日的“童真”。格外平静地说了如许一段话：“教授的负担是什么，即是要教给尔等更多的常识，让尔等控制做题的本领。此刻仍旧有两个同窗没领会，那么即是我没尽到负担，大师想即使不领会这道题手段人是你，你还会如许吗?要担心旁人的体验啊!”所以再次诲人不倦把这道好多题又讲了一遍。大师也被史教授的精力冲动着。
然而即使哪一天你过程咱们班门口时，听到咱们“大肆”的笑声，不必多想，那确定是咱们老是风趣，偶尔庄重的史教授在上算术课。